Это новейший тип двигателя. Надо взять цилиндр, проще всего картонный, у которого вышина вдвое больше поперечника, и два кружка, в поперечнике вдвое больше, чем поперечник цилиндра. Цилиндр разрезают вдоль на две половинки (как на рис. 40 (а), по стрелкам) и половинки наклеивают на кружок (б). Еще яснее их расположение видно на плане (в). Сверху наклеивают другой кружок. Через центры обоих кружков пропускают ось. Лучше, если она не проходит между полуцилиндрами, а прочно укрепленная отходит одним стержнем вверх, другим – вниз. Установка здесь показана (д). Ветер обтекает выпуклую поверхность одной половинки, ударяет в вогнутую поверхность другой и из нее вытекает в вогнутую часть первой половинки. Ротор будет быстро вращаться. Еще совершеннее используется ветер, если половинки цилиндра заклеить внутренними стенками из плотной бумаги и составить фигуры, как на рисунке 40 (д).
Сила ветра используется до сих пор людьми очень мало и очень плохо. Без пользы носятся ветры, дующие почти беспрерывно по необъятным просторам нашей страны. И там, где нет близко топлива для фабрик и заводов, где нет рек, чтобы построить гидроэлектростанцию, куда слишком далеко и невыгодно вести провода электропередач, везде может быть использована силовая ветроустановка. Ветродвигатель для небольших машинных установок – это самый экономичный и дешевый по затратам двигатель.
Подсчитано примерно, что средняя сила ветра, если он за год будет дуть 5000 часов (а в году 8 760 часов), дает столько энергии, сколько дали бы три четверти всех залежей каменного угля на земном шаре.
Занимайтесь пока конструированием игрушечных, но работающих водяных и ветросиловых двигателей. Кто сейчас увлечется этим делом, тот, возможно, и дальше пойдет по пути инженера аэро- и гидродинамических источников энергии, так нужных для промышленности многих уголков нашей страны. А сделанные вами аэро- и гидродинамические приборы и модели покажут на уроках неживой природы всем ребятам вашей школы, что дают силы воды и воздуха для труда человека в нашей стране.
